Selma Harrington and Ashraf M. Salama
Co-Directeurs, Commission de Formation de l’UIA
La Commission de Formation de l’UIA agit comme un groupe de réflexion sur la politique de l’enseignement de l’architecture, proposant des lignes directrices, des documents, des propositions et des points de vue relatifs à l’enseignement, aux pratiques et aux résultats de l’enseignement et de l’apprentissage. La Charte de la formation des architectes et le Prix de l’UIA pour l’innovation dans l’enseignement de l’architecture sont au cœur de ses activités. La dernière mise à jour de la Charte fait explicitement référence aux Objectifs de développement durable (ODD), comme en témoignent les considérations générales et l’articulation des objectifs de l’enseignement de l’architecture. Dans la section des considérations générales, trois références frappantes aux ODD peuvent être observées dans diverses déclarations (voir la Charte, édition de juillet 2023).
Les efforts de la Commission Formation de l’UIA ont progressé de manière significative au cours des dernières années. Il y a un engagement clair envers les ODD qui se manifeste à travers une série de déclarations qui font référence à la conception écologiquement responsable, à la conservation et à la réhabilitation de l’environnement, à la santé publique et au bien-être, ainsi qu’à la production de connaissances transdisciplinaires. Cet engagement s’exprime à travers l’une des activités clés de la commission, le Prix de l’UIA pour l’innovation dans l’enseignement de l’architecture.
Le Prix de l’UIA pour l’innovation dans l’enseignement de l’architecture
En novembre 2019, la Commission de Formation de l’UIA a lancé le Prix de l’innovation dans l’enseignement de l’architecture afin de promouvoir les meilleures pratiques en matière de pédagogie et d’environnements construits durables. Ouvert à l’échelle mondiale aux institutions d’architecture, le prix reconnaît les approches pédagogiques innovantes qui favorisent la durabilité dans divers contextes culturels. Aligné sur la Charte UNESCO/UIA de la formation des architectes, il met l’accent sur les défis sociétaux et environnementaux tout en soulignant les opportunités. Les critères clés du prix comprennent l’excellence en matière de pédagogie et la construction d’un avenir durable.
L’édition inaugurale (2019-2021)
Pour ses débuts en 2019, le Prix de l’innovation dans l’enseignement de l’architecture de l’UIA a reçu des candidatures de neuf pays répartis sur quatre continents, avec seize projets présélectionnés par un jury international composé d’universitaires et de professionnels, notamment Oya Atalay Franck, Harriet Harriss, Derya Oktay, Konstantin Kiyanenko, Thomas Fisher, Beatriz Maturana Cossio, Mustapha Mohd Saleh, Lindy Osborne Burton, Carin Smuts, et Hassan Radoine. Il est à noter que l’auteur principal était le conservateur du prix et que l’un des membres du jury en était le co-auteur. Parmi les œuvres récompensées, on peut citer :
- Le programme de l’Académie Royale du Danemark “Formation à l’architecture par la collaboration sur le terrain – Architecture et environnements extrêmes”, salué pour son engagement à atteindre les objectifs de développement durable des Nations unies et à intégrer la recherche dans la conception.
- Le séminaire de l’Université de Washington sur les “Méthodes de construction traditionnelles : Nouvelles adaptations”, salué pour son approche interdisciplinaire et l’accent mis sur l’apprentissage par l’expérience.
- Le programme “Living Construction in Rural Communities” de l’école d’architecture de la Southeast University, loué pour son intégration de l’éducation architecturale, culturelle, sociale et environnementale, particulièrement axée sur les besoins des communautés rurales.
- Le “Sustainable Design Studio” de l’école d’architecture de l’université de Tsinghua, reconnu pour son approche pédagogique ancrée dans la durabilité et ses expériences d’apprentissage pratiques.
Figure 1 : Affiches représentatives de chacune des quatre candidatures récompensées pour leur excellence dans la réalisation des objectifs de développement durable en 2021.
Ces projets présentaient diverses approches de l’intégration des objectifs de développement durable (ODD) dans l’enseignement de l’architecture. En outre, le jury a félicité trois autres projets pour leurs efforts visant à combler le fossé entre les architectes, les communautés et les disciplines liées à l’environnement bâti.
La deuxième édition (2021-2023)
Dans sa deuxième édition (2021-2023), le Prix de l’innovation dans l’enseignement de l’architecture de l’UIA a mis davantage l’accent sur les Objectifs de développement durable (ODD), tant dans son titre que dans ses critères. Les critères clés sont restés l’excellence dans la pratique pédagogique et la prise en compte des ODD, avec une élaboration plus poussée. Les candidatures devaient faire preuve d’excellence en adoptant des approches pédagogiques alignées sur les ODD, en inspirant l’engagement des étudiants à relever les défis sociaux et environnementaux, en répondant aux divers besoins d’apprentissage, en intégrant la recherche architecturale et la pratique professionnelle, en s’engageant entre les disciplines et en identifiant les priorités stratégiques du contexte ou de la région. Le jury, présidé par Deniz Incedayi et composé de Martha Thorne, Howaida Al-Harithy, Michael J. Crosbie, Hermie Delport et Efthalia -Thaleia Grigoriadou, a présélectionné quinze candidatures provenant de douze pays sur plus de 35 inscriptions. Quatre candidatures ont été récompensées sur la base de leur alignement sur les ODD.
- Le département d’architecture et de génie civil de l’université technologique de Chalmers à Göteborg (Suède) a présenté “Design Activism Beyond Sustainability – Architectural Education based on Collaborative and Radical Pedagogy” par Emilio Brandao, Shea Hagy Marco Adelfio, et Liane Thuvander. Ce programme donne la priorité à l’apprentissage par l’expérience pour développer des solutions hyperlocales aux défis du monde réel, en favorisant une compréhension holistique du développement durable.
- Le département d’architecture de l’université Gazi à Ankara (Turquie) a présenté “Active Collaboration in Architectural Design Studio : Enhancing Knowledge Networks for Excellence in Pedagogical Practice” par Semra Arslan Selçuk, Esra Özkan Yazgan et Aysenur Coskun. Ce studio a mis l’accent sur le service communautaire et la rénovation, en soulignant l’importance de la durabilité à travers différentes échelles de cas d’environnement bâti.
- L’Université de génie civil et d’architecture de Pékin (Chine) a présenté “Construire avec la terre : A Mutual-educational Approach towards Sustainable Rural Revitalisation Empowered by Traditional Wisdom” par Mu Jun, Hao Shimeng, Jiang Wei, Zhou Tiegang, Jin Yibing, et Ren Zhongqi. Le programme a engagé divers participants dans une collaboration directe avec les villageois, facilitant ainsi l’apprentissage mutuel.
- La faculté d’ingénierie de l’université du Caire (Égypte) a présenté “Sustainable Community Design and Social Development : Activating Spaces within Green and Healthy Corridors” par Heba Allah Essam E. Khalil. Ce studio a intégré la recherche-action et divers outils pédagogiques pour permettre aux étudiants d’identifier et d’intervenir dans les zones urbaines en vue d’un développement communautaire durable.
Figure 2: Representative posters of each of the four entries awarded for their excellence in addressing Sustainable Development Goals in 2023.
Les quatre projets récompensés ont comblé le fossé entre l’architecture et les autres disciplines, les communautés, la théorie et la pratique, le campus et le contexte. Ils remettent en question les idées fausses sur la nature purement physique de l’architecture durable et les pratiques pédagogiques traditionnelles en architecture. Ces projets offrent des voies convaincantes pour parvenir à un environnement bâti durable. En outre, une mention honorable a été attribuée au département d’architecture de l’université de Tianjin pour son projet “Designing with Nature and Equality”, qui met l’accent sur l’égalité en tant que paramètre de conception et illustre l’impact d’une décennie de recherche interdisciplinaire sur le développement durable à l’échelle mondiale.
La grande valeur du partage des meilleures pratiques et des approches locales est très gratifiante pour tous. Soulignant l’importance de l’intégration des ODD dans l’enseignement de l’architecture et la pédagogie du design, le prix s’aligne sur la Charte UNESCO-UIA pour l’enseignement de l’architecture et sur le Guide d’architecture pour les Nations Unies – ODD. Il souligne le rôle de l’enseignement de l’architecture pour relever les défis sociétaux et environnementaux auxquels est confronté l’environnement bâti, et pour articuler les opportunités que ces défis créent. Elle reconnaît la multitude de facteurs qui influencent le développement d’environnements durables, qui comprennent des domaines d’intérêt allant de l’action climatique à la santé, de l’inclusion et de la migration au développement communautaire, et de l’efficacité des ressources à la revitalisation des communautés.