Deniz Incedayi et Nuno Soares
Co-directeurs, Conseil de Validation UNESCO-UIA
Aujourd’hui, l’enseignement de l’architecture est d’une importance capitale pour répondre efficacement aux défis mondiaux tels que le changement climatique, les inégalités et les migrations urbaines. Des approches et des politiques éducatives différentes peuvent être trouvées à travers le monde, les valeurs sociales et culturelles ainsi que les traditions et les caractéristiques locales exerçant une influence majeure sur l’étendue du contenu couvert par les écoles. D’autre part, la nécessité d’établir un cadre général englobant le rôle de l’architecte et ses principales responsabilités dans le processus de conception place l’étude des systèmes d’accréditation et de validation des établissements d’enseignement à l’ordre du jour actuel.
I. Bref historique du système de validation UNESCO-UIA
La Charte UNESCO-UIA pour la formation en architecture a été approuvée pour la première fois par l’Assemblée générale de Barcelone en 1996. En raison du caractère dynamique des processus éducatifs et de la pratique professionnelle, la Charte a été périodiquement révisée par le Comité de validation UNESCO-UIA au fil des ans. Le texte a toujours maintenu l’importance d’une compréhension et d’une connaissance holistiques et pluridisciplinaires du design, mais a modelé les méthodes d’enseignement recommandées et les prescriptions du programme pour intégrer les avancées technologiques modernes ainsi que les besoins sociaux et culturels contemporains, les défis mondiaux et les considérations locales. Son objectif peut être décrit comme étant d’assurer que les écoles d’architecture fournissent une formation de haute qualité et répondent aux besoins de la profession d’aujourd’hui. Le préambule de l’édition révisée de la Charte (2011) stipule : « Il ne fait aucun doute que la capacité de l’architecte à résoudre des problèmes peut grandement contribuer à des tâches telles que le développement communautaire, les programmes d’entraide, les installations éducatives, etc., et apporter ainsi une contribution significative à l’amélioration de la qualité de vie de ceux qui ne sont pas acceptés comme des citoyens à part entière et qui ne peuvent être comptés parmi les clients habituels de l’architecte. »
Conformément à la Charte UNESCO-UIA pour l’enseignement de l’architecture, le Système de validation UNESCO-UIA a été formulé pour valider les programmes qui souhaitent être reconnus pour leur adhésion à la Charte UNESCO-UIA pour l’enseignement de l’architecture. Comme l’explique l’édition révisée du « Manuel de procédures pour les programmes et systèmes d’études » (2023), le système se concentre sur l’encadrement du contenu du programme d’études, l’examen de ses caractéristiques et approches d’études, et l’analyse de ses résultats concrets. Outre les détails académiques des programmes éducatifs examinés, il prend également en compte les installations de l’école, son personnel et ses étudiants.
II. Le système de validation UNESCO-UIA soutient la diversité et la variation
Comme on le sait, la mobilité des étudiants et du personnel est très prisée par les institutions d’architecture du monde entier. La validation des écoles d’architecture représente donc un outil facilitant les accords mutuels entre les différents programmes. Il est important de souligner que le processus de validation des programmes d’études d’architecture n’a certainement pas l’intention de les homogénéiser. Au contraire, la Charte UIA-UNESCO pour l’enseignement de l’architecture a pour mission de soutenir les valeurs et les traditions des écoles d’architecture à travers le monde. Elle peut être considérée comme un guide pour parvenir à un examen critique de qualité et à de bons résultats, pour améliorer les opportunités offertes par l’institution et la compréhension de ceux qui y travaillent en encourageant une perspective holistique. Les objectifs fondamentaux de l’enseignement de l’architecture sont résumés en 16 points par la Charte, parmi lesquels figure l’importance d’une plus grande diversité dans la pratique professionnelle et, par conséquent, dans l’enseignement et la formation en architecture. Le système d’accréditation examine également les processus d’auto-évaluation de l’établissement et du programme d’études correspondant.
Après une longue période de recherche et de débats par des experts dans ce domaine, le processus de validation et son conseil désigné ont aujourd’hui pour tâche d’évaluer les résultats éducatifs tout en soulignant l’importance de la diversité culturelle et sociale, des valeurs et des possibilités locales, et des environnements de vie durables. L’objectif est de soutenir un examen externe constructif et créatif du programme, en promouvant un environnement bâti sain et égal pour tous.
III. Les avantages de la validation UNESCO-UIA pour les écoles d’architecture
Le monde connaît des changements rapides ainsi que de nouvelles opportunités et des développements en matière de technologie, d’outils et de communication. En fait, ces progrès amènent de nouveaux éléments à l’ordre du jour de l’architecture et de l’éducation. Par rapport à un passé récent, de nombreux établissements d’enseignement et de recherche construisent aujourd’hui leurs systèmes en gardant à l’esprit la mobilité mondiale et les possibilités d’échange. Il ne fait aucun doute que les outils et les ressources mentionnés ci-dessus profitent à l’enseignement de l’architecture en lui offrant de nouvelles perspectives. L’enseignement de l’architecture peut même être considéré comme une plateforme enrichie et activée par la communication et la mobilité internationales. A ce stade, les systèmes de validation internationaux apportent des gains précieux au progrès des programmes d’études en compétition au niveau mondial. Les réactions des écoles qui ont expérimenté le processus de validation UNESCO-UIA témoignent de ses avantages, qui peuvent être brièvement résumés comme suit :
- Soutien aux connexions et à la communication internationales
- Visibilité internationale
- Opportunité d’auto-évaluation
- Propositions d’améliorations
- Continuité dans le développement et l’autocontrôle
- Avantages en matière de mobilité mondiale, d’accords mutuels et de partenariats
- Commodité pour les étudiants dans leurs études de troisième cycle, etc.
La satisfaction des écoles d’architecture validées par le système UNESCO-UIA se traduit par leur choix d’être à nouveau validées et par les documents préparés sur leur expérience de la validation UNESCO-UIA.
Un instrument de qualité
Comme l’explique son site officiel, l’UIA est une fédération d’organisations professionnelles nationales (syndicats et chambres) qui œuvrent pour unifier les architectes, influencer les politiques publiques et faire progresser l’architecture au service des besoins de la société. Aujourd’hui, l’UIA est représentée par ses sections membres dans plus de 100 pays et territoires sur tous les continents. Elle constitue une plateforme de rencontre unique pour les organisations professionnelles et assume une responsabilité globale pour la profession et ses systèmes d’éducation. Ses principaux objectifs sont, sans surprise, d’améliorer la qualité de vie des personnes, de créer des environnements sains et agréables à vivre, et de promouvoir une conception de l’architecture fondée sur l’égalité et l’intérêt public, qui englobe l’accessibilité, la ville et les droits de l’homme pour tous.
Conformément aux responsabilités importantes de l’UIA, le système de validation UNESCO-UIA pour l’enseignement de l’architecture est un instrument précieux pour préserver la qualité des établissements d’enseignement, surtout si l’on considère le nombre croissant d’écoles dans le monde.
En outre, le système de validation peut être considéré comme un outil important pour la solidarité internationale, le dialogue et la communication entre les programmes d’études du monde entier.